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如何培养孩的创造力

2017-09-13 出处:网络 整理:zhishizhan.net

    话题:如何培养孩的创造力?

    回答:一、保护儿的好奇心 儿的好奇心是其创造力形成和发展的先导,是创造的巨大,如果没有好奇心和求知欲,就不可能产生对社会和人类具有巨大价值的发明和创造。孩往往有强烈的好奇心,对围新鲜事物表现出浓厚的兴趣,爱话题,喜追究。对孩的好奇心、求知欲,家长应予以爱护、鼓励和引导,使之合理的发展。 儿对事物产生好奇,应鼓励他话题。能提出问题说明孩在动脑筋,进行积极思索。陶行知指出“儿只有,特别是问的,才能充分发挥他的创造力。发明千千万万,在于一个问……。”为此,他强调要儿的嘴,使他敢问。大科爱因斯坦在回答他何以有那么的创造发明时说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”好话题题是孩求知、探索精神的体现,是创造的萌芽。所以,家长要善待儿的发问,认真解答并力求回答的生动具体,使孩从小能够享受到探索事物奥妙的乐趣。 二、发展儿的想像力 奇思异想是创造思维的源泉。平时,孩总喜欢歪着脑袋、拖着两腮静静的思考,并经常产生一些不合逻辑的想法。对于这些想法,他们有着强烈的表现心理,家长切不可认为是“瞎想”、“闹”予以指责和否定,这样做的结果只能断送孩的创造欲望。 有鉴于此,家长要允儿地想像,允他们产生与众不同、前所未有的思想和观念,如孩的绘画中会出现 “红海洋”、“蓝太阳”、“五树”等,这是他们独特思维、丰富想像的体现,我们应予以鼓励并运用多种形式激发儿的想像,如讲故事、童话叙述、朗诵诗歌、音乐、小等,也可通过游戏的方式培养儿的想像力,让儿间接知识,丰富想像的内容。 三、丰富儿的认知 任何创造的都是建立在对原有事物的认识基础上的。感材料是想像、创造的基础。没有感知经验作铺垫,想像、创造必定是枯竭、贫乏的。因此,家长要培养儿的创造,就应不断增进孩的知识,帮助他们积累经验。 家长可向儿提供合适的读物和音像材料,创造多种向自然和社会学机会;经常提供新颖的刺激,扩大孩的生活面,增强他们的接受能力。孩刚出生不久,家长可摇铃铛给他听,挂色气球给他看。因为正是在不断对外界环境的接受与作出反应的过程中,提高了大脑和各种的灵敏,进而加速了智力发展的进程。儿的生活环境较狭窄,但其智力发展速度又甚快,这就要求家长应经常带他去看一些没有见过的东西,逐步扩大他的眼界和经验。例如,可带孩去动物园看看各种动物,或带孩去儿童游乐场所。由于孩走出了家门,看见听到各种各样新颖的东声音,就会产生一种新鲜感,激起兴奋点,较长时间地集中注意力,从而提高观察力、想象力、记忆力,为其将来的创造发展奠定基础。 当然,有观察才能有发现,儿生而具有独特的观察力和强烈的敏感,只要与围事物发生直接,儿就会以一种轻松的洞察力独特的感受到围的事物。所以,家长可利用围事物发展儿的观察力,培养儿观察的兴趣,引导儿掌握观察的方法,运用各种感官进行观察。 四、鼓励儿动手动脑 陶行知先生提出的“六大”(即孩的头脑、手脚、眼睛、嘴巴、时间与空间)。首先是孩的头脑,让他们能想,其次是他们的双手,使他们能干,要鼓励孩动手动脑进行探索。只有通过一些实际的动手,才能使创造思维的结果物化,同时也使他们的创新思维更符合现实,具有实际的效果。 在中,家长要鼓励引导儿多动手。者发现,适度的练,有助于增长儿的动手能力,有助于其创造力的开发。儿在一次次动手做中总结经验,吸取教训,不断拓展自己的思路,尝试用多种方法去解决作中的问题,这就是一种创造的。但需要注意的是,儿在动手动脑的中难免会“闯祸”或出差错,对此,家长应持宽容态度,理解儿,而非批评责备。 当然,家长要精心为孩提供“精神营养”――玩具与图书。但并非所有的玩具都能促进儿智力的发展,玩具也不是多多益善,因此家长应视孩的实际水平,选购最能促进孩智力发展的玩具,如小积木、拼车板和塑料的小炊具、小家具等。这些玩具可帮助孩辨别不同的形象与颜色,认识物体,对孩的手眼配合一致与思维能力的发展,均大有益处。使儿在动手动脑的过程中发展思维,在创造的玩法中发展。图书对于激发孩智力有其独到功能。图书中的故事基本以图为主,为儿提供了生动的直观形象。但由于孩理解能力欠缺,家长应帮助他理解作品的内容,可先给孩讲一两遍,然后让他自己重述其内容,这有助于孩的智力发展。 五、营造民主的氛围 适宜的环境是培养儿创造力的基础和重要条件。儿的行为是受控制还是自主支配,这会直接影响其创造才能的发挥。德国戈特弗里德海纳特指出:促发创新力最重要的因素就是父母,中轻松、无拘无束和活泼的气氛有助于创新的发展。陶行知先生也认为:“创造力最能发挥的条件是民主…

    参考回答:孩没有创造力想象力可能是感统失调了,建议带孩去做个感统测评吧,如果进行感统训练的话也可以培养孩的创造力

    话题:如何培养儿的创造力

    回答:以下供参考:一、优化创造环境,要对孩的新奇想象和别出心裁给予称赞和鼓励。二、要尊重孩,保护孩的好奇心。儿具有十分强烈的好奇心,他们喜欢“打破沙锅问到底”。实际上,儿的话题是一种思考和钻研,是具有探索意识的表现。家长和要心平气和地对待儿,不要打击敷衍儿,要避免以下几种行为:一是给予过难的,让儿听不懂。二是果断拒绝,如:“烦人,没看见我忙碌着吗”,“过去,自己想一想”等等,从伤了孩的好奇心,以上这两种错误的态度都没有满足孩的求知欲,不利于儿的正常发展,要鼓励孩多话题。三、在游戏中培养儿的创造力。为了更好地激发儿的兴趣,在游戏中保证的基础,尽量减少对儿的控制,增强儿的。1、游戏中要表扬孩,如要善于用微笑鼓励的眼神、点头及饱满的情绪等体态语言,鼓励儿去创造发现。2、在游戏中,要注意到个体差异,让儿在自己所具有的能力水平上去游戏,使每个儿都能在游戏中感受到轻松去参与。3、在游戏时,真正把儿当作的主体,给儿必要相对的游戏。四、在各种课程中进行创新教育。绘画一项极富创造力的,对儿来说极为重要。我们应该根据儿的年龄特点设计、绘画教学,创造轻松、自在的气氛,让儿大胆的想象,大胆的创造。在美术教学中我们要注意评价的正确。要及时表扬有创造的作品,而不是单纯地摸仿。在体育中,要让儿多动手,多动脑,并且对儿及时肯定。如:有一次在公开课上一位让孩夹珠,一个儿夹了半天只夹了一颗。别的都表扬了夹的最多的儿,而我们园长却表扬了夹了一颗珠的儿,看这孩:“终于夹了一颗,他夹珠的方法不一样呢?”刚才还很伤心的儿立刻高兴起来。在教学中,我们要从不同的角度都孩去思考问题,让儿学会发散思维去思考问题的惯;从不同的感官让孩去体验,从而形成更为明确的概念;多让儿动手去作,亲自感知,亲自体验。在拼音教学中,要给儿出错的权力,如:在j、q、x和ǖ相拼时,让儿感知j、q、x为什么酣川丰沸莶度奉砂斧棘不能和ǖ相拼,“n”“h”像我们生活中的“什么”,激发儿的想象能力。在语言课中,讲故事时,应该给儿自己思考的权力,讲一半让儿接着讲,看图说话,激发儿自己说。在看动画片中,放一半,别一半让儿自己去想,自己演。

    话题:怎样培养孩的创造力,想象力?

    回答:创造力即创造思维的能力。创造思维能力在婴儿身上虽然有所表现,但是却很微弱和不稳定。因此,家长对婴儿创造思维的培养起着重要作用。为了有效地培养孩的创造力,家长可以采取以下方法: 1.鼓励好奇心 儿的心理特点是活泼好动,好奇好问。他们不断地用和感官探索围的一切事物,积累着知识经验,发展着思维能力。对此,父母不能像对般地看待孩,对他们作出种种和随意斥责。根据心理学的原理,凡是因好奇心受到励的儿童,一定会愿意继续进行试验和探索,否则就会妨碍智能的发展。 2.培养首创 为了培养婴儿的首创,特别需要父母在生活中多关心和了解孩,让他们能地表达自己的思想感情和意愿,对其微小的创造表现给予鼓励,增强他们的自信心。 3.避免焦虑感 有的儿因好奇心而做了错事:如想看看玩具里面究竟有什么东西,结果把新买来的玩具拆坏了。对此,单纯的只能其创造的发展。父母既应该对他们讲明道理,指出其错误,又要鼓励他们试验探索的精神,以避免对所犯错误的焦虑感。 4.提倡多样 在生活中,父母不要对孩照顾过多,担心过多,和剥夺他们的机会。父母要允孩按自己的意愿去,为其智能发展提供良好的条件。 5.诱发想象力 创造思维不同于一般思维之处在于有创造想像成分的参与。孩天真发问或用想象来解释客观事物时,父母都要积极地诱导。同时,也要积极引导他们参加各种,促使他们广泛而仔细地观察、比较和体验,使之头脑中形成丰富准确和鲜明的印象,更好地发展创造想象力。

    参考回答:把握与在一起的每一个机会,观察、了解。 在发现对某事感兴趣的时候,抓住时机与交流。

    话题:怎样培养孩的创造力

    回答:鼓励孩扮演演戏角色。家长让三五个孩在一起分角色朗诵莎士比亚的著名片段,朗诵名诗是很常见的,有时还让他们自编自演哑剧、小品和滑稽剧等。鼓励孩做小实验、搞小等。多孩都

    话题:如何培养孩的创造力和表现力?

    回答:你好,很高兴为你解答,培养儿童的创造力和表现力,家长需要在实际中,引导孩广泛接触各种事物,仔细、全面的观察。另外也可用丰富的情感和生动形象的语言,和孩进行沟通,这样可以提高孩的言语表达能力,发展孩想象,对孩的表现力和创造力可以起到潜移默化的作用。

    参考回答:别管的太严了!不然他想作的作不出来,愿上帝与你同在

    话题:求问如何培养孩的创造力

    回答:有两件事引发了我对创造力的思考:一是乔布斯的出现在我的视线里,二是孩出现在我的生活里。前者让我想了解什么创造力,后者让我想知道如何创造力。 孩的出生给我的生活带来了

    参考回答:留白!给孩的生命留白;给孩的空间留白;给孩的亲自留白!等孩自己寻找自己想要的,其实发呆的孩就是在准备创造呵呵!]

    话题:如何培养孩的创造力和想像力?

    回答:创意绘画:引爆孩的想象力 众所知,画画需要画笔、颜料和白纸。然而,日前一群2.5岁至6岁的小朋友在宝贝美术馆举行的一场创意绘画中,却是以咖啡、番茄酱和玉米作为原材料,用海绵、喷壶、和自己的小手在画布上绘制图画。虽然在大人们看来,这些画面充满稚气,甚至不少画还让人难以理解,可是小朋友在画画过程中的即兴创作,却给自己带来了极大的和丰富的想象力。 兴趣是最好的 将6片花瓣涂上红颜色,“酸酸的,甜甜的,这是……是番茄酱!”小朋友们发现他们用小手在花瓣上涂抹的不是别的东西,而是红红的番茄酱,都高兴极了。对大多数小朋友而言,这还是第一次用番茄酱来涂颜色呢。他们一边涂,一边舔舔小手指,红色的花瓣就这样诞生了,还散发着番茄酱的味道。另一组宝宝们在涂的花瓣,看看他们用的是什么材料?噢,原来是金的玉米啊,小小的玉米一粒一粒的,宝宝们用小手将玉米粒涂匀铺开,花瓣便被染成了漂亮的。再看看其它组的小朋友们,他们正用喷水壶、海绵、给每一片花瓣涂上漂亮的颜色,有蓝色的、绿色的、橙色的、紫色的。 据宝贝美术馆的一位介绍,画画是孩们一种自我表现的方式,为使儿能更大胆、、广泛地表达自己的体验、情感,要给予儿的材料、工具,丰富儿进行创造表现的手段,扩大他们的创造空间。多种形式的绘画,能营造一种轻松、的学氛围,能更有效地激发儿大胆地进行创作。 有想象力的画最好 咖啡颜料做好了,宝宝们兴奋地站在自己的画布前,他们手拿小,在的指导下,用海绵蘸着香喷喷的咖啡汁在画布上涂出树干和树枝,用色的颜料、和自己的小手画出想象中的树叶和果实。经过宝宝们一番尽情的涂抹,一棵棵千奇百怪、五缤纷的树木就在小的手下诞生了,冰淇淋树、太阳树、糖果树、咖啡树……让人不得不感叹孩们的创新思维是那么的奇异多。 对一些平时胆比较小的小朋友,宝贝美术馆的会指导他们人手一支粉笔,三三两两地在地上或墙上作画。孩们有的边交谈边画画,有的边玩边画画,变得无拘无束。当多充满想象力的画面出现后,有时连家长都感到惊讶。 对于画作的好坏标准,不少家长往往会以“像”或者“不像”为判断标准。而师范美术的大根认为,画画是孩们的情绪表达,是传情达意的重要手段,蕴涵感情和想象力的画才是孩们眼里最好的。儿们画的人物所戴的帽或撑的伞常常是漂浮在半空的,画的衣服常常是透明的,画的桌常常是四条腿向散开的;他们常将一些无生命的物体赋之于生命,使不会说话的物体具有人的思想、情感和行为,总是力图把不同角度、不同时空、彼此无关的东西统统画在一起。这些虽然都是他们稚拙的表现,而画面里每一根线条、形状和色都传达了儿的思想和情感,每幅画都充满了稚趣,充满了儿的想象和创造。

    参考回答:我在网上找到一些: 从小培养孩的想象力将会使他受益终生,因为丰富的想象力能帮助孩从书本、音乐以及其他所有的中的东西。 培养儿的想象力有多种方式,给儿讲故事可以把他们领入一个新奇世界。鼓励孩对这些故事发表自己的意见,或者想想故事中的主人公能用什么办法来摆脱困境。等到你的孩已经熟悉了多故事之后,你就应该试着和他一起来编你们自己的故事了。和孩一起听收音机或带的儿童故事,告诉他应该一 边听,一边在脑里想象故事中的情景。 儿的好奇心强,看见什么东西都想摸摸弄弄,探个究竟,我们正好可以从这点出发,给他们提供必要的东西。当发现孩在摆弄时显示出灵时,即使给予启发。 做手工也是一种好方式。给孩提供足够的手工材料,如:颜料、蜡笔、剪贴,各式各样的盒和胶水等。教他模型和其他手品。不要一下把一大堆东西放在他面前,那样孩将不知从何做起。 当孩开始学使用颜料时,可以教他调色。线头、碎布料在孩的手里也能发挥意想不到的作用。再往后还可以找些不同的材料,例如:稻、书页或花瓣等等。 有时候可以出个简单的主意,如用报纸做帽或用硬纸盒做假,这也能给孩带来多乐趣。一盒干净的沙不是也可以做多有趣的游戏吗? 给孩准备一个化装箱,更能激发他的想象力。旧货场的便宜货或者家里淘汰出来的东西可以加以利用。鼓励你的孩和一、两个小朋友一起编话剧,或者扮演他们最喜欢的故事里的人物。有客人来访时,就让孩们演出自己的。你会惊奇的发现,孩们能把屋里的多东西想象成太空船或神奇的洞穴等 不可思议的东西。藏在沙发表演木偶戏也是很受孩的游戏。给孩买个玩具车库,你来扮演加油工;买个玩具商店,你来当顾客,而且不久就变换一下场景,孩对这个玩具的兴趣会更浓;用积木搭起火车站、农庄或别的建筑物后,可以鼓励孩想象发生在这些地方的故事。 有人也会担心,孩会不会过分沉浸在自己的世界里而回不到现实生活生活中来?其实这种担心没有必要,孩们清楚地知道如何分幻想与现实。当然孩别与的能力时随着年龄的增长而增强的,所以最好不要给年的孩讲故事。每当面对一个问题的时候,你也可以帮助孩去假想,不要过早说出现成的,应该鼓励孩提出一个又一个建议,然后选出最好的解决办法。你可以给孩做示范,假装一边想一边把自己的思考过程说出来,让孩看到你时怎样一步步做出最后的决定的。 当孩学会说出自己的理由时,就是学会思考问题了。他和家人一起做的各种富于创造力和想象力的都有助于建立这种重要的思维过程。从小培养孩的想象力将会使他受益终生,因为丰富的想象力能帮助孩从书本、音乐以及其他所有的中的东西。

    话题:怎样培养宝宝的创造力

    回答:你好,很高兴为您解答,多给孩一些发挥的空间,多鼓励孩小孩天生特别调皮,此时家长要注意多以鼓励为主在积极方面,鼓励引导他,激起他的兴趣希望可以帮助到你,祝宝宝健健康康。

    参考回答:你好,很高兴为您解答,多给一些发挥的空间,多鼓励孩小孩天生特别调皮,此时家长要注意多以鼓励为主在积极方面,鼓励引导他,激起他的兴趣希望可以帮助到你,祝宝宝健健康康。

    话题:如何培养孩的创造力和想像能力?

    回答:不管宝宝在玩什么, 都不要因为弄乱了家里弄脏了衣服去制止, 同时在玩的过程中, 最好能启发一下, 这方面好象有很多书的吧, 另外上个儿涂鸦或是泥塑课我感觉都还行吧

    参考回答:我就是平时不管宝宝玩什么只要是感兴趣的都支持,哪怕是玩泥巴,呵呵

    话题:怎样培养孩的创造力?

    回答:培养他的好奇心 不要他的思维 不要先把告诉他 要努力教他学方法以及思考问题的方法 大人们要多看些培养孩的书,与孩共同成长

    参考回答:“家长讲堂”教育 为家长搭建一个交流教育理论、实践经验的,其中还有心理学、教育学、法学、界主持对网友具体个的分析。 月2日已经正式运行。不妨到那里和大家互相交流。

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