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小学三年级题目我居然不懂

2017-08-17 出处:网络 整理:zhishizhan.net

    话题:小学三年级题目我居然不懂..

    回答:争当小雏鹰 X4 鹰雏小当争 学再学 X学 优优优优优优 请问争( 2)当( 1)小( )雏( )鹰( )学(3 )( )再(0 )优(1 )

    参考回答:见怪不怪了,还记我读的时候,我们出了一道小学三年级的数学题,班上竟没有一人能解答出来,这是因为,把问题想复杂化了。

    话题:为什么在小学四年级试卷里面有些学生看不懂题目

    回答:可能课外的一些题目吧应该是平时积累不多。。要多看些课外书我国四著也不错故事积累运用和词语的积累要积极点看哪些方面的不懂的就看那方面的书补哪方面的就可以了哦!望采纳

    参考回答:课外知识积累的不多呗!要不就是出题出错了呗!

    话题:小学一年级数学优化设计,一年级的学生根本就看不懂题目怎么做

    回答:那你先给他讲讲思维方式!对待新的类型题目,培养思维能力很重要!做不做的出来没什么

    话题:好难的题目小弟不懂啊,俺是小学三年级。拜托了各位姐

    回答:设上次买书的原价为X元。0.X+20=X-12 解得X=160

    参考回答:用排除法最后得到两个BDAECCAEBD好象都不满足后面两个条件觉得CAEBD比较接近B和D在两头也算相连了 */#include lt;stdio.hgt;#include lt;stdlib.hgt;#include lt;string.hgt;int main(void){char ys[5] = {'A','B','C','D','E'};char aaa[6] = {'A','B','C','D','E',0};int i,j,k,l,m;int cnt=0;for(i=0;ilt;5;i++){for(j=0;jlt;5;j++){if(j == i)continue;for(k=0;klt;5;k++){if(k == j)continue;if(k == i)continue;for(l=0;llt;5;l++){if(l == k)continue;if(l == j)continue;if(l == i)continue;for(m=0;mlt;5;m++){if(m == l)continue;if(m == k)continue;if(m == j)continue;if(m == i)continue;if((i!=0)amp;amp;(j!=1)amp;amp;(k!=2)amp;amp;(l!=3)amp;amp;(m!=4)){if((i!=(j-1))amp;amp;(i!=(j+1))){if((j!=(k-1))amp;amp;(j!=(k+1))){if((k!=(l-1))amp;amp;(k!=(l+1))){if((l!=(m-1))amp;amp;(l!=(m+1))){aaa[0]= ys[i];aaa[1]= ys[j];aaa[2]= ys[k];aaa[3]= ys[l];aaa[4]= ys[m];cnt++;printf("%d ",cnt); if(cntgt;10)goto hhh;printf("%s\n",aaa);}}}}}}}}}}hhh:return 0;}(1)|赞同0

    话题:小学三年级语文题目,不懂,来请教一下。

    回答:1.危在旦夕 2. 岌岌可危 3.4.危险选择解释序号:1.危在旦夕( 1 ) 2.危楼高百尺( 3 ) 3.危害( 2 ) 4.病危( 6 )

    参考回答:“危”的解释:1.不:~险。~殆。~言(a.故意说吓人的话;b.直言)。~难(nàn )。~如累(lěi )卵。2. 损害:~害。~及。3. 高的,陡的:~石。~樯。4. 使人惊奇的:~言耸听。5. 端正的,正直的:正襟~坐。“邦有道,~言~行”。6. 指人临:病~。垂~。. 星名,二十之一。. 姓。选择解释序号:1.危在旦夕( 1 ) 2.危楼高百尺( 3 ) 3.危害( 2 ) 4.病危( 6 )

    话题:小学三年级的数学题竟会这么变态,根本看不懂,请教高人指点。

    回答:从第三题一开始的箭头来看,应该是把前面的算式的结果写在箭头上,最后一个算式的结果写在房里,我猜的,不过不知道有什么意义第四题应该是用总人数除

    参考回答:第三题应该是把每个算式的相加,最少的就是先到终点的第四题是求每个班的人数,用总人数除以班数

    话题:小学一年级学生数学题读不懂怎么办,还有( )

    回答:问题(1):小学年级学生数学题读不懂,一是自己对于这类题型不够了解,二是对于这方面的知识不够扎实,导致不知提意。三是由于语文和语言表达发面有些问题导致不能了解他人的话意。本人认为可以先把提意大致看一下,并翻一下这方面的书,如果是考试情况,可以自己先把自己认为的写上去,如果错了,得耐心问他为何这么想,摸清他思路,在讲解,指出错误,在家里的话要靠家长开导。另外一年级学生要多回答数学,语文问题,学会思考,会揣磨,思维缜密,最好多想想为什么要出这题,如果是我,会怎么出。问题(2):( )-23=之类的题目可一抽出31位同学,然后站在左边,请位同学站在右边,问他们左边几人,他们肯定会逐个的数,随后说是23人,然后,你定不他们数,当然有可能有聪敏的同学会想到反向思维,但大多没有,的情况下,你得耐心开导,想告诉他们原本有31人,个在左,几个在右?本人相信同学们这是已有了两边相加是31的概念,然后靠你深一步讲解,相信经过几次锻炼,他们会有一个大概的概念。

    参考回答:小学年级学生数学题读不懂怎么办,还有( )-23=之类的题目怎么讲解?悬赏分:10 - 离问题结束还有 14 天 23 小时他们还没有讲解加数,减数,和,差之类的概念,精还有追分哦!这个题目有点难度不过以最简单的方式来说我们不用说加减了,23和 肯定就都看见了,那就从再往上23次或者23往上次得到31

    话题:对一个生连小学三年级的课程都不懂还有希望吗?

    回答:当然有喽只是这个孩还没有开窍你要去引导他,让他对学感兴趣,从而发现读书的兴趣和办法。没有笨孩,只有懒孩。

    参考回答:一切从头开始,现在知道学,还不算晚。

    话题:怎么做,大神们!我竟然连三年级的题目都看不懂

    回答:目测此题是坑常理计算路程花时间要知道的需要两个。就是路程,也就是距离就是速度此题目明显路程相同,缺少的是各个动物的速度该题目故意让三个动物不同,考

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