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看云识天气第一段仿写

2015-12-15 出处:网络 整理:zhishizhan.net

    话题:看云识天气第一段仿写

    回答:夜暮四合围的群山,形态各异,宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼,被背上的重物压得挪不开步;有的像卧佛,神态安详的打着盹;有的像巨莽,在流云的映衬下慢慢潜行;还有的像一堵闸门,像倒挂的垂幔,像高高的

    参考回答:啊~~~~不知道

    话题:1绿色蝈蝈6

    问题详情:分别写了什么

    回答:绿色蝈蝈 ●教学目标 知识目标 1.理解、积累“、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。 2.了解法布尔和他的昆虫记以及蝉的生活。 能力目标 1.学用快速阅读,理解课文内容并简洁概括要点的方法。 2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点表达效果。 3.体会并学文中拟人的手法的运用。 德育目标 感受作者严谨求科学态度,培养学生献身科学的信念。 ●教学重点 品味鉴赏文章生动传神的语言美;练快速阅读筛选并概括要点的方法。 ●教学难点 通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点;感受、学法布尔的探索精神和观察方法。 ●教学方法 1.朗读法。绿色蝈蝈是一篇观察随笔,也是

    话题:语言表达特点

    回答:语言特点,就是从作者的语言去赏析嘛。 记叙文的话,有的作者语言华丽,有的作者语言朴素。议呢,就有的作者语言严谨,有的人是语言简洁。不同的语言所表达的效果就不同。 课文月色,朱自清的语言就比较生动形象,尤其是第三自然段的描写的景色,是细腻而不失自然的。 那么这段语言所表达出来的效果就是各异让人从视听等感知体会,让作者眼中的更加生动形象。

    参考回答:语言表达题的特点 近几年来,语言表达题主要有下列三个特点: 1.坚持考查实用的语言能力 这可从两个方面来看。一是语言表达

    话题:语文练册六年级下册课各具特色的民居题及

    回答: 、 各具特色的民居 教学目标: 1 .学并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2 .有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3 .学抓住事物特点进行叙述的说明方法 教学重点: 体会作者对民居文化的感受, 唤起自己对生活的体验和 的兴趣。 教学难点 :感受课文的语言美,领悟作者细致描写的手法。 课时安排: 2 课时 教学过程: 一课时 一、导入新课 我们的祖国物, “百里不同风, 千里不同俗” , 在形式上百花盛开, 在民居上也是各有特色。 这节课, 我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一 番,感受浓厚的民族气息。 (板书课题: 各具特色的民居 ) 二、初读课文,理清脉络 1

    参考回答:撒旦的的速度

    话题:六年级下册语文11课主要内容表达顺序是什么?

    回答:这篇课文详细介绍了特色鲜明的客家先傣家竹楼,展示了我国地方民居的多姿多,体现了民居本身所蕴含的民族智慧和身后的文化底蕴。

    参考回答:理诞生于一百个问号之后吗?

    话题:初二语文第一课两则的中心思想及每段的分析?

    问题详情:要详细点,要清楚

    回答:渡战役14年4月20日晚开始,6月2日结束,战役关键是开始后的三四天。在渡战役取得决定胜利的时刻,亲自撰写百万大横渡长,及时报道战况,给全全将士以极大鼓舞,对于瓦解敌志,鼓舞我士气发挥了极大的作用。 要迅速了解的主要内容,是看标题。“百万大横渡长”,从渡力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想像,千里面上,万船齐发,冒着火,奋勇,直取对岸的景象。可以想像,日日夜夜盼的该是多么激动振奋! 要比较详细地了解的内容,是看导语。从导语还可以知道渡域,西起(不含)

    参考回答:标题--我 导语--文中第一句 主体--第二句至文末 2.试指出本段的六要素: ①人物:我 ②时间:14年11月4 日下

    话题:自己的花是让别人看的课文主要内容

    回答:先写了季羡林在德国留学时,发现德民种是给别人看的,然后写了季羡林第二次到德国时,美丽的花依然开在家家户户的窗口上,最后写了德这种人人为我,我为人人的品质值得我们学。

    参考回答:变化是有的,但是美丽并没有改变。时隔四五十年,作者又来到德国,当然会见到多变化,但他说“美丽并没有改变”,结合上下文

    话题:200年上半年人教版小学语文三年级的课文篇目和教

    问题详情:求200年上半年人教版小学语文三年级的课文篇目和教 课文

    回答:: .zhaojiaoan./soft/list.asp?classid=31 200-0-22 15:53:5 新课标人教版三年级语文上全册教[三年语文教] 人教版三年级语文上册教第一单元 1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4槐的孩子◎语文园地一第二单元 5灰雀6小摄影师奇怪的大石头*我不能失信◎语文园地二第三单元 古诗两首10风筝11秋天的雨12*听听,秋的声音◎语文园地三 ※古诗两首夜书所见月日忆第四单元 13花钟14蜜蜂15玩出了名堂16*找骆驼◎语文园地四第五单元 软件大小: 未知运行环境:WinX/2000/XP/2003/方式: 版: 200-0-10 0:30:31 沪教版小学语文三年级下全册教[三年语文教] 语

    话题:出师表第三自然段中,诸葛亮向后主提出了怎样的建议

    回答:出师表复(一) 出师表复知识要点 一、解释句中加点的实词: 1、中道崩殂(。崩,古时指皇帝。殂,) 2、益州疲弊( 人力物力缺乏) 3、不懈于内(懈怠) 4、此诚危急存忘之秋也(实在) (这里是“时”的意思) 5、忠志之士(忠诚有志) 6、追先帝之殊遇(追念)(优待,厚遇) 、开圣听(扩大圣明的听闻。这里是要后主广泛听取别人的意见) 、以光先帝(发扬光大) 、恢弘志士之气(动词,发扬扩大。也作“恢宏”) 10、妄自菲(毫无根据地看轻自己。指自轻自贱,自暴自弃) 11、引喻失义(说话不恰当。引喻失,称引、譬喻。义,适宜、恰当。) 12、以塞忠谏之路(堵

    话题:柳叶儿课文赏析,有吗?

    回答:教学目标 1、情感目标:有感情地朗读课文,体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵,珍惜今天的幸福生活。 2、认知目标:品读文中的精语句,并体会从中饱含的感情。 3、能力目标:能与其他类似文章进行比较阅读,从中培养学生的创新能力,调动学生的学积极,培养学生发现问题、解决问题的能力和探索与学精神。 教学重点和难点 1、重点:体会“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵,珍惜今天的幸福。 2、难点:生动细致的描写景物和人物心理的方法。 教学方法:导读法。 教学时间:一课时 教具准备 多媒体课件 预要求 1、向长辈了解他们的童年生活。 2、摘抄“咏柳”的诗句。 3、初步赏

    参考回答:中心思想:本文写了童年时,在那严重饥荒的岁月,上树爬高、柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣,抒写 了对柳叶儿的特殊的感情。 3、全

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